跑出中国革新“加速度”
——中国“网络+”大学生革新创业大赛举办三届述评
2024-10-11 来源：《中国教育报》
3年来，中国“网络+”大学生革新创业大赛，是怎么样让学生的革新想法落地生根、开花结果的？是怎么样填平实验室与市场之间的“鸿沟”，推进产学研用一体化的？又是怎么样以革新创业大赛为契机，促进高校改革人才培养模式的？对此，记者进行了采访调查。这一赛事开办到今天已历3届，2257所高校、225万学子参与其中，提交团队项目超越55万个，全国高校3000多万学子的革新创业热情被点燃了，参赛项目数呈现“井喷式”增长。
培厚土，助大学生革新创业投资项目落地
项目成功的诀窍何在？“学校创业环境浓厚，特别是计算机学院，创业学生很多，有关创业的讲坛和课程多种多样，为大家塑造了一片创业热土。”“荔枝微课”CEO黄冠说。来自华南理工大学的创业投资项目“荔枝微课”2024年6月上线后，短短9个月筹资近亿元，用户超越1000万，注册讲师100万名，孵化出月薪10万元的在线教师100余名，在2024年第三届中国“网络+”大学生革新创业大赛中斩获金奖。
为了让年轻创客们的革新创业投资项目落地生根、开花结果，不少高校在资金投入、课程设置、导师配备、平台孵化等方面进行了卓有效果的探索。“大赛不止是一项活动，更是一种规范革新。”教育部高教司有关负责人说，各地各高校以大赛为抓手，推进革新创业教育改革不断深化，孵化平台、创业基金、导师库等支撑体系不断健全，大学生的革新精神、创业意识和创造能力不断提高，3000多万名高校在校生正在成为新一代革新创业生力军。
为推进“双创”项目落地，西安电子科技大学协同天朗控股集团、西安高新区建设了3万平米的“西电—天朗大学生革新工场”，塑造服务全球的“革新创业聚集区”；面对创业团队创业初期资金、场地不足等状况，武汉大学每年投入1200万元支持学生拓展革新创业实践，设立1.5亿元“珞珈革新天使基金”，直接帮助师生进行革新创业实践；开设34门革新创业通识课程，支持校外行业专家与校内师资合作讲课，聘请知名企业家和创业教育专家讲授“创业平台”和“创业导航”课程，每年平均8000余人次选修。类似的例子不胜枚举：
吉林动画学院塑造的“创意硅谷、创业硅谷”平台，为学生路现娜的“国风动漫”走向市场搭桥铺路；得益于大连理工大学塑造的“课堂教育+体验实习+创业实战”创意革新创业教育融合模式，该校博士生田华的“终极发动机项目”初创伊始便申请到62项授权专利；
各地政府也纷纷颁布了各具特点的“双创”支持计划：陕西着力加大顶层设计，推行高等学校革新创业教育推进计划，坚持以教育教学革新为主阵地，以革新创业活动为主抓手，丰富课程、革新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，全过程深化革新创业教育改革。……
江西在脱贫攻坚中深化教育改革，构建了政府部门引导、高校作为主体、企业社会协同的“三位一体”革新创业人才培养机制，搭建校企合作平台，拓展专项督导，打造协同推进机制。3年来，全省注册登记的创业学院生达4.35万人，17所学校和34个企业签署了35项合作协议。浙江引导高校打造“敢为人先、敢冒风险、宽容失败”的革新创业环境。如温州大学立足当地浓厚的商业环境，形成了特点鲜明的“温大模式”；宁波大学继承、发扬“宁波帮”精神，形成“爱国爱校，革新创业”的校园文化等。
据统计，前3届大赛共有31个省份及港澳台区域的2257所高校参赛，参赛项目超越55万个，参与学生225万人，各级各类高校学生都积极投身革新创业活动。现在，国内大学毕业生创业率已达3%，超越发达国家1.6%的水平近一倍，大学生革新创业已呈星火燎原之势。“中国‘网络+’大学生革新创业大赛拓展3届以来，大家在筹资方面直接支持的项目超越100个。”北京华富嘉辰投资基金管理中心负责人说，在校大学生创业者在革新创业过程中提升了能力、积累了常识，达成了梦想和价值观的升级，这与高校、地方拓展的革新创业教育是分不开的。
填鸿沟，塑造产学研用结合的“新一极”
而另一个数据则叫人振奋：在第三届中国“网络+”大学生革新创业大赛产生的33项金奖中，有20%的项目来自师生共创，这大大盘活了高校专利资源，一大量“躺”在实验室的科研成就通过大赛走向市场，塑造了产学研用紧密结合的“新一极”。国内科技成就实际转化的比例低是个老大难问题，有关数据显示，国内科技成就实际转化的比例不足30%，而先进国家这一指标为60%至70%。
为何是这支团队？可能大家能从专家的点评中获得启发：光珀智能科技是全球仅有几家以颠覆性的机制解决问题的激光雷达公司之一，其商品在拥有竞品优点的同时，理论分辨率高于竞品数十倍，单价可低至数百USD，同时全固态免维护。整个研发状况离量产很之近了，假如那一天到来，机器视觉感知行业将向前迈一大步。一批科技含量高、市场潜力大、社会效益好的优质项目涌现，多项成就属世界首创。在第三届中国“网络+”大学生革新创业大赛总决赛冠军争夺中，来自浙江大学的杭州光珀智能科技公司研发的三维成像技术商品——新一代固态面阵激光雷达，获得了全场最高分740分，一举夺冠。
像光珀一样，金奖项目、来自四川大学的“自抗凝性高通量血液透析器”以其全球首创技术、低定价的优势，不只有望挽救上百万名透析中的肾病病人，而且将在国内市场上和“技术最佳、市场份额超越50%”的海外商品费森尤思、尼普洛一较高下，预计2024年将占领全国30%的市场份额。该技术来自四川大学赵长生教授的实验室。事实上，从样机变成商品之前，这项技术已在实验室里被锁了3年。“这类年来，我一直想做的，其实是连接大学实验室和市场，填埋两者之间的鸿沟。”谈到创业初心，光珀首席实行官、浙江大学博士生白云峰说，通过师生共创，团队将实验室对接工业生产，推进了技术产业化，“创业公司想不被大公司碾轧，最重要的是技术领先”。
高校科研成就已然成为大学生革新创业大赛项目来源的“宝库”，而大赛则是高校科研成就的要紧展示和转化平台。不只这样，借用大赛，愈加多的专业教师渐渐向“双师型”创业导师进步，成为成就转化者、项目扶持者、创业参与者及财富创造者。这所有，得益于“以赛促改”理念在高校、教育行政管理部门的贯彻落实。而在西安交通大学宋忠孝教授和博士生钱旦团队的一同努力下，金奖项目“匠心云涂”已达成了小规模量产，可使现有磨具寿命提升2—4倍，超越海外尖端商品30%。
华北电力大学立足能源电力特点，依托国家级“科技企业孵化器”“国家小型微型企业革新创业示范基地”，建设了电力能源类、科技制造类等6个专业孵化室，推进科技成就转化落地。而在革新创业教育中，让80%以上的学生参与实践，对30%—40%的项目进行精细化指导与重点扶持，最后达成1%—3%的创业落地。为勉励教师参与双创事业，武汉大学完善高校创业大赛好项目换大效益教师教学工作考核评价和绩效勉励规范，对指导学生团队获得“网络+”大学生革新创业大赛全国总决赛金奖的指导师，单列指标，破格晋升一级专业技术职务。在培育参赛项目时，将“网络+”与学科专业有机结合，其金奖项目“卫星云数据农业遥感剖析平台”和“北斗准时判：米级精度的警保联动车联网系统团队”就借助了测绘遥感国家重点实验室和国家卫星定位系统工程技术研究中心的科技成就。
福建将革新创业教育主动融入“新福建”建设，实行政府主导、社会参与、市场运作、学校网盟的新模式，设立地区性、行业性的校外革新创业基地，搭建产学研用协同革新通道，88所高校及有关行业企业自主成立福建革新创业教育网盟。湖北打破高校与社会之间的体制机制壁垒，将实质工作部门的优质教学资源引进高校；把产业和技术进步的最新需要、最新成就应用于高校的革新创业教育改革，使大学生革新创业体现先进技术和前沿动态。
“赛育人”，创造人才培养模式改改革契机
网络范围是革新创业最活跃、最具变革的范围。而中国“网络+”大学生革新创业大赛从诞生之日起，对接的就是国家“网络+”行动计划，加速进步的新业态势必对高校人才培养提出更高的需要。三届中国“网络+”大学生革新创业大赛的举办，犹如在高校实验室和市场之间架起了一条快车道，让愈加多科技成就加速转化，成为中国经济转型升级的新动能。
双创教育如何提升人才培养水平，促进中国高等教育全方位提质增效？从获奖项目上，可能大家能窥得一二。“革新创业教育具备‘牵一发而动全身’的综合带动用途，大家要紧紧抓住这一改革的‘牛鼻子’，有力推进高等教育改革革新。进一步健全科教融合、校企合作协同育人模式，推进形成需要导向的学科专业调整新机制，形成科学合理、灵活多样的教学习管理规范革新体系，全方位提升人才培养能力。”在第三届全国“网络+”大学生革新创业大赛闭幕式上，教育部部长陈宝生对双创教育寄予厚望。
由于对化学的热爱，王鹏高中时期就自学完成了几乎全部化学专业本科课程，大学毕业后更是舍弃了世界500强、跨国企业的职位，执着于化学和新材料范围的创业。南京先磁新材料科技公司刚一成立就获得了400万元投资，在第三届大赛总决赛中又斩获了季军，在南京大学学生、公司开创者王鹏看来，这没什么诀窍，“凭的就是对化学和材料的执着”。
而来自清华大学的智慧交通项目“”则得益于交叉学科的练习，建筑学院土木工程系与美术学院工业设计系、信息艺术设计系学生跨界组团，成为项目研发的契机和发动机。“该项目的意义不止是商业收获，更有开创者王鹏对科技创业的热爱，对化学和材料学的长期学习。”现场点评专家觉得，有效的创业应结合我们的专业和兴趣，以解决实质问题为出发点，致力于创造市场需要的商品。
作为深化高等教育综合改革的突破口，革新创业教育带来的将是整个高等教育人才培养理念、结构、路径的变革。第三届大赛还首设国际赛道，25个国家和区域的116个境外大学团队报名参赛。“一带一路”大学革新创业校长平台吸引了来自澳大利亚、法国、俄罗斯等42个国家和区域的172所大学的300余名代表，共商革新创业教育改革及人才培养。《“一带一路”大学革新创业教育西安行动宣言》的发布，推进中国革新创业教育走出国门。
以此为契机，各地各高校纷纷做了因地制宜的探索：
吉林以革新创业教育为突破口，推进高校转型改革，通过分类管理、高水平大学和学科专业建设，引导更多高校和专业明确定位、凝练特点、转变进步方法。譬如，升级了课程体系，根据专业教育与革新创业教育有机融合的需要，全省高校革新创业课程建设从单一向多元、从零散向系统转型升级，下好革新这步先手棋。“伴随国内传统经济的转型升级，高附加值新经济进步需要革新型、复合型、应用型人才。不相同种类型的高校要探索适应自己特征的人才培养模式，以革新创业教育为契机，在特点办学和服务、帮助地方经济社会进步上争创一流，达成变轨超车和弯道超车。”教育部高教司有关负责人说。
浙江大学致力于推进革新创业教育的国际融合与进步，与斯坦福大学、隆德大学等联合成立“浙江大学硅谷创业实验室”；每年选拔出色在校大学生创业团队骨干到美国硅谷等地拓展交流，以培养具备国际视线和跨文化背景的高级革新创业管理人才。西安电子科技大学构建了“四进四出”的人才培养策略，达成双创“全方位教育”。“四进”指进策略、进课堂、进教程、进头脑。学校全方位修订专业人才培养策略，构建革新创业教育体系化教程，引入最新的创业实践和案例支撑。“四出”是指出创意、出革新、出创造、出人才。激起兴趣后“出创意”，参与实践动手后“出革新”，在打磨作品研制开发中“出创造”，学校在双创教育务实进步中“出人才”。
“大赛是对高校革新创业教育水平和人才培养能力的一次‘大检阅’，赛事不只‘赛项目’，更是‘赛育人’。”教育部高教司有关负责人说。（本报记者董鲁皖龙赵秀红）统计显示，2024年高校撤销、停办约1500个本科专业点，增设549个物联网、云数据等国家策略性新兴产业有关专业点，大赛推进高等教育改革成就初步显现。
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